原标题：使用信息化手法展开科普教育小小水“火箭” 点着科学梦（立异故事）

　　加注“燃料”，加压，发射！近来，山东菏泽南京路明德小学联合菏泽市科技馆展开了一场科普进校园活动。科技馆的教师们为同学们解说水火箭的制造的进程，同学们3人一组，制造箭体并完结发射，着手才能和科学素养得到了提高。

　　水火箭是一种使用质量比和气压作用规划的玩具，也是小学科学课试验中演示作用较好的类目。水火箭原理与实在火箭有必定相似之处。制造时，一般先在箭体内灌入必定量的水，然后用打气筒充入空气，到达许多压力后就能发射。

　　11岁的严弘森是浙江绍兴的一名小学生。作为火箭和天文学爱好者，严弘森使用平常收集来的小铁片、绷簧、纸壳、水性笔等资料，制造各种原料和类型的“火箭”，还将这些进程用短视频记录下来，招引了不少专家和航天爱好者的重视。

　　来自浙江安吉的科学教师王印，曾带着学生用8个塑料瓶做出水火箭，发射高度到达180米，在短视频平台上招引了许多教师和家长仿照制造。“曩昔，科学试验教程主要是依托文字和图片解说，现在被拍成了短视频，试验操作过程更直观，作用也愈加简单得到验证。”王印说。

　　王印制造的这类科普视频已成为不少教师的“云课件”，除了能在课堂上随时播映观看，还协助一些缺少试验设备的村庄校园的教师敞开云端科学教育。湖南怀化师范高级专科校园航模队队长成思衡介绍：“咱们在短视频平台上查找了许多水火箭视频教程，一点点探索做出了自己的产品。”

　　在华南师范大学教育信息技术学院教授钟柏昌看来，用信息化手法为水火箭这类跨学科教育项目“赋能”，是展开科普教育立异的有用测验。（谷业凯）