学部作业局主办，中国科学院行政管理局牵头，中国科学院深圳先进技能研究院（以下简称“深圳先进院”）和深圳理工大学担任安排施行，为期5天的2024年科学教师特征研修班（信息科学专题）在深圳成功举行。

　　本年6月，教育部办公厅、中国科学院办公厅、中国科协办公厅三方联合下发《关于做好2024年中小学教师科学本质提高训练作业的告诉》。依据布置，中国科学院对全国中小学科学类课程主干教师，安排而且展开6期“科学教师特征研修班”。

　　作为最终一期研修班，本次活动以“遇见IBT 做好科学教育加法”为主题，深度结合深圳地缘优势与科学资源特征，从“爱日子、爱科学、爱国家”三大维度展开，研修内容有“科学面对面”“科研零距离”“科教双交融”三大模块，共邀请了13位科学、教育范畴专家学者展开理论教育、专题共享和科学课程实践研讨等活动，助力研修教师了解科学教育，拓展科学视界。来自全国各地近50名中小学主干科学教师先后走进深圳的中小校园，现场观摩依托场景化科研和情形化教育实践的科学公开课，走进科研与教育紧密结合的科普教育事例。

　　“本次活动根据‘信息科学’专题，立异性地融入了信息化的手法，将学习材料植入芯片中，经过‘触碰’即可获取研修信息，某些特定的程度上启示科学教师们更科学、有效地使用信息化新技能”，深圳先进院综合处担任人安一硕表明。

　　此外，科学教师们还先后走进8个科研实验室及大科学设备，与科研一线作业者就科研怎么助力培养学生立异精力和实践才能进行了深化沟通。

　　这是深圳先进院第2次承办全国科学教师特征研修活动。近年来，深圳先进院活跃承当科学普及的年代任务和社会职责，于本年8月获评“全国科普作业先进集体”。经过多序列人才队伍的建造，将230位科研人员归入到科普资源库，滚动式参加科普作业，掩盖深圳先进院9个研究所、32个研究中心，累计在中科系校园、“科学+”教育联盟校园授课1800余节。经过展开系列品牌活动，推进高端科研资源下沉到基础教育校园。

　　本次活动得到教育部基础教育教育辅导委员会科学教育辅导专家委员会、教育部教育技能与资源开展中心（中心电化教育馆）、北京中科科教开展基金会、“科学+”（深圳）联盟等单位的全程支撑。